características

Estava lendo novamente as últimas postagens do fórum PROA 1 e percebi algo que antes não tinha focalizado tanto, mas que hoje ficou mais evidente.
Como é importante observarmos as características, qualidade das pessoas, por exemplo o prof Omar gosta de comentar todas as postagens, já a profª Suely deixa a discussão rolar só para ver onde vai dar, quando percebe que não está sendo atingindo o objetivo central deste fórum que é perceber as características do PA e como aplica-lo na escola, ela intervêm fazendo uma síntese das "conversas" e redireciona ao objetivo novamente, através de indagações e reflexões. Ou seja, para fazer a intervenção e a interação antes de tudo existe a observação.
Acho interessante a forma de intervenção que o profª utiliza e os momentos em que faz essas intervenções.
Analisando também minhas características percebo que não conseguiria, hoje, fazer esse tipo de intervenção e articulação, pois meus "vícios educacionais" estão presentes, bem como a ansiedade de encontrar um solução de como aplicar um PA na escola, ansiedade de entender melhor o que é realmente um PA não apenas na teoria, mas na prática. Só que para aplica-lo ainda está faltando algo essencial que ainda não percebi o que é. Esse algo essencial não apenas o referencial teórico é o que liga a teoria com a prática.
Acho que talvez não consegui expressar-me muito bem neste última colocação, mas tentei.

Viajando...

Hoje ao fazer a segunda atividade do proa4 comecei a filosofar, viajar sobre a pergunta: "O conhecimento provêm dos sentidos?" desta reflexão surgiram vários questionamentos:

• Como ocorre o processo de conhecimento?
• Todas as pessoas adquirem conhecimento de mesmo forma?
• Todas as pessoas tem condições de adquirir conhecimento?
• As pessoas com distúrbios mentais graves (loucos) adquirem conhecimento?
• Quando realmente ocorre o conhecimento?
• Uma vez adquirido o conhecimento, nunca iremos perde-lo?
• O conhecimento tem alguma relação com a memória

É interessante o que acabo de perceber que uma pergunta aparentemente simples de responder, gerou várias outras perguntas. Humm... acho que viajei muito...

fundamentação teórica

Há tempos venho sentindo a necessidade de buscar uma maior fundamentação teórica sobre diversos assuntos, principalmente para entender melhor o que os demais colegas estão visualizando e também para sustentar minhas idéias, hipóteses ( ou descarta-las) .
Sinto muitas vezes dificuldade em expor minhas idéias, entender as diversas linhas de pensamentos. Sei que é através de leitura, mas quais?
Com relação a aplicação do PA, a necessidade de fundamentação teórica tornou-se ainda maior, pois tratasse de um mudança muito profunda na metodologia de ensino. Até agora tudo o que li não consegui suprir essa necessidade, não consegui achar uma solução para os questionamentos do fórum.
Talvez eu esteja pensando que o PA seja grande demais, pode ser que estou com uma imagem distorcida, o que está impossibilitando de encontrar caminhos. Talvez com mais leituras consiga perceber algo que não estou vendo.