Há alguns dias estava conversando com alguns colegas professores e percebemos a necessidade de maiores subsídios quanto a metodologia de pesquisa, tanto para que o professor possa efetuar uma pesquisa científica como orientar seus alunos em pesquisas escolares, até mesmo orientá-los para uma iniciação científica. Mas como fazê-lo?
Tenho essa carência e a percebi fortemente desde o início da especialização.
Esse embasamento esta fazem uma falta .... E correr atrás do prejuízo não tá fácil.
Tenho essa carência e a percebi fortemente desde o início da especialização.
Esse embasamento esta fazem uma falta .... E correr atrás do prejuízo não tá fácil.

2 Comments:
At 5:06 PM,
Gílian Cristina Barros said…
Olá Claudia!
Eu não sou lá grande especialistas nestas questões de método de pesquisa científica, mas pelo que tenho percebido o PROA06 é todo sobre isso estamos estudando neste momento na atividade 04 como e quais são as formas de coletas de dados, não é isso?
Você já teve a curiosidade de navegar pelas atividades das outras turmas?Dê uma olhadinha quem sabe sua corrida atrás do prejuízo nem seja assim tão longa.
Até mais!
At 1:57 PM,
Suely said…
Oi Cláudia!! A Gílian te deixou algumas dicas bacanas para este processo, e se for só metodologia de pesquisa, o processo dos PAs é um pouco do que precisamos de pesquisa nas escolas. As tuas angústias estão mais amenas?... Leia Educar pela Pesquisa, de Pedro Demo, tbém te dá caminhos para perceber a pesquisa como princípio educativo... Na tua postagem anterior comentas "se escolho vários assuntos e só trabalho os conceitos, terei apenas uma idéia e não um real conhecimento"... o que consideras ser conceito? Será que conceito é definicão de algo? Pense aí... Já leste o livro "A Prática Educativa" de Antoni Zabala? Ele separa os diferentes tipos de conteúdos, para compreendermos melhor este processo. Bjs... e em frente! profa. Suely
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